Conclusión

Así pues, consideramos fundamental trabajar en el aula de Educación Física infantil el respeto y la igualdad para poder evitar desde edades tempranas el racismo y las injusticias que se pueden observar en la sociedad actual debido a los marcados estereotipos existentes. Como hemos reflejado a lo largo del trabajo, a través de la interculturalidad podemos crear un ambiente de compañerismo y respeto fundamental para una convivencia positiva, tanto en el aula donde trabajamos como en el entorno social fuera de la escuela.

Como futuras docentes consideramos que mediante las sesiones realizadas podremos trabajar de forma significativa muchos de los contenidos fundamentales en Educación Infantil, siempre a través del tema central que hemos escogido, la interculturalidad.

Nuestro objetivo, a parte de los ya mencionados, al trabajar la interculturalidad es mostrar a los/as niños/as de primera mano que no existen calificativos que sitúan a alguien por encima de otra persona. Es imprescindible que comprendan que las diferencias raciales o de género que pueden observarse son solo eso, aspectos que cada persona tiene diferente pero que no la hace mejor ni peor.

Aunque nosotras veamos los aspectos fundamentales de trabajar la interculturalidad en edades tan tempranas, no podemos imponer un temario que no fomente el interés de nuestros/as alumnos/as. Trabajar la interculturalidad a través de las danzas del mundo tiene el objetivo de paliar el posible desinterés estudiantil, ya que las danzas son actividades que requieren la participación activa del alumnado y que suelen agradar ya que no se suelen realizar demasiadas en el ámbito escolar por lo que lo consideran algo novedoso de hacer.

La realización de este trabajo nos ha supuesto una experiencia gratificante porque nos ha permitido ampliar nuestro conocimiento sobre los diferentes recursos existentes o que podemos crear nosotras mismas para utilizar en el aula. Un ejemplo de ello son las danzas.

Cada vez más en la escuela hay una gran diversidad cultural, por lo que es gratificante que la metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje esté relacionada con este contexto, ya que de esta manera los/as niños/as podrán verbalizar las experiencias que han vivido o sus orígenes, de forma que, además de aprender significativamente se sientan integrados/as en el aula pese a tener culturas, religiones o costumbres diversas.

Desde nuestra posición de docentes consideramos que es necesario aplicar medidas para que en un futuro las diferencias humanas no se consideren desventajas y podamos disfrutar todas las personas de la igualdad sin importar el sexo o la raza. Con la finalidad de alcanzar este propósito, consideramos que es de vital importancia, entre otros métodos, la utilización de un sistema coeducativo, y sensibilizar a la sociedad, por lo que la interacción familia-escuela es fundamental para la educación.

Por tanto, pensamos que es necesario realizar una crítica social sobre la intolerancia, la desigualdad y el racismo puesto que a largo plazo, interfieren en la creación de la identidad infantil, ya que no prestar atención a la cultura infantil o subestimar el poder manipulador ejercido sobre los/as infantes por generaciones enteras, supondrá estar renunciando a nuestra responsabilidad como educadores.